因材施教要求培训师根据学员情况、课程内容选择和实施相应的培训方式。
灵活掌握和运用各种培训方式是培训师的核心技能。
设计和开发课程是“内容为王”，不断学习、掌握、运用各种培训技术是“技术至上”，也是提高培训师核心竞争力的重要途径。
那么，培训模式运用错误的典型表现和问题有哪些呢？
我们一起来看一看！
一、错误运用培训模式的表现
1. 培训模式不当的典型案例
一个TTT学员孔老师，讲完课后和我交流。
孔老师：我今天给内部讲了“商务礼仪”，感觉不好。
段烨：你讲讲具体情况，哪些不好，是内容上有问题吗？
孔老师：内容上没有问题，我专门买了这方面的光盘，还有你上次给我推荐的书，我觉得内容上没有问题。而且以前讲过，当时效果还可以。
段烨：这次的学员和上次一样？
孔老师：有一部分是一样的，也有新员工，所以我讲的时候把上次的内容重复了一些。当时发现，很多人都不感兴趣了，大家的参与性都不高，开始是那帮老员工，后来新员工好像也受了影响。
段烨：你是用哪种方式培训的？
孔老师：我开始用的是讲授型，因为我看的光盘和视频讲礼仪用的都是讲授型，所以我也是这么讲的。我本来还想用一些训练的，因为上次我听你说过，礼仪课程用训练的方式更好。但我对训练的方式有些拿不准，另外，上次培训也是用讲授的方式，效果还可以，所以我这次还是这么做的，没有想到效果是这样的。
段烨：是的，第一次讲礼仪，介绍些知识，用理论讲授的方式还可以，但如果同样的内容，第二次还是这么讲，可能就失去吸引力了。
孔老师：就是。我发现这个问题后，进行了调整，采用了“实战训练”的方式，但是出大问题了。
段烨：训练会出什么问题？是控场方面吧？
孔老师：是的。刚开始用训练方式，大家感觉挺好的，也很积极，但是后来发现，大家玩得太开心了，一边训练，一边打闹，整个场面很混乱。我一直招呼大家要注意纪律，可是这个时候已经控制不住场面了。最后草草收场，我还有很多内容没有讲。所以我感觉很失败。
段烨：没有关系，重新再来，你好好总结一下，下次一定会有提高的。
这是企业培训师常见的一些现象，主要原因在于对培训的教学模式不太熟悉，不知道如何采用合适的模式。另外，选择好了某种模式，但是相关的技巧不够，也会影响培训效果。
2. 选择培训模式中常见的问题
（1）没有系统学习各种培训模式
很多培训师都是“半路出家”，在没有受过系统的培训技术训练的前提下，“被迫”上台，并没有掌握其中的相关知识和技能。
这些培训师主要是通过看光盘，或者参加某些培训，从而学到了关于培训的一些方法和技巧，但是没有系统性，并没有掌握真正的内涵。
（2）不懂得如何选择培训模式
培训模式多样化，要根据不同的主题和学员选择相应的培训模式。
有些培训师由于自己没有掌握各种培训模式，更多的是模仿而来，当面临选择的时候，往往靠的是经验，恰恰自己又经验不足，导致选择的模式存在一些问题。
（3）对培训模式的掌控性不强
有些培训师虽然也懂得选用各种模式教学，但是由于相应的技能不足，尤其是缺乏掌控全局的能力，从而影响培训效果。
一位来自服装零售行业的TTT学员讲到这样一个案例：
几年以前，他们请一位老师来培训，培训的主题是“团队执行力”，老师采用的是“教练技术”的方式，讲一段内容，然后让大家实战演练。
由于会议室太小，人数又太多，大家演练的时候要把凳子搬出会议室，听讲时又要把凳子搬进来，加上这位老师个子比较矮，嗓门也低，没有控制住场面，所以整个场面显得非常混乱。
选择正确的培训模式，有助于培训师更好的控场，也有助于提高培训师的授课质量。
那么，培训师常用的培训模式有哪些呢？我们下期来说~
摘自：《培训师21项技能修炼》
状态：已修改